«Ребёнок-пианист», альбом 57 детских пьес для фортепиано для начинающих, М. Бернард

Старинные ноты для детей

        Ребёнок-пианист (Дитя-пианист), альбом-хрестоматия из 57 пьес для фортепиано для начинающих (детей 6—7 лет), составитель, редактор и автор переложений Матвей Бернард, 118-е издание

        Москва, собственность издателя П. Юргенсон (№ 10000) — комиссионер Придворной певческой капеллы, Императорского русского музыкального общества и Консерватории в Москве, дозволено цензурой 12 января 1905 года, выпуск 1914—1916 гг.

Содержание:

Легендарный сборник Матвея Ивановича Бернарда когда-то (ещё в середине XIX века) совершил определённую «революцию» в обучении маленьких детей игре на фортепиано. Собственно говоря, именно Бернард — выдающийся педагог, композитор и нотный издатель — был родоначальником всей системы начального музыкального образования с 6—7-летнего возраста, которая существует до сих пор. До Бернарда детей обучали музыке с 9 или 10 лет; поэтому само название «Дитя-пианист» тогда звучало необычно-удивительно. Первые годы альбом выпускался самим автором-издателем; затем Пётр Юргенсон, получив в собственность («поглотив») нотоиздательскую фирму Бернарда, заново гравировал ноты, присвоив выпуску номер 10000, таким образом признавая его исключительную значимость. Перед нами — 118-е (!) издание знаменитого сборника.

        Юргенсон сохранил оригинальное старинное предисловие Матвея Ивановича; оно настолько великолепно по изложению сути вопроса и художественности исполнения, что может служить классическим образцом любого предисловия вообще:

«От автора.

         Весьма лестный для меня успех моего «Enfant pianiste» доказывает, что моя система не пустая выдумка, а основана на многолетней опытности. Эта система имеет целью:

        1) Прежде чем теоретическая часть сделается доступною понятиям 6-летнего ребёнка, — посвятить его в изучение механической части игры на фортепиано; через это он совершенно освоится с инструментом и опередит по крайней мере на 2 года тех детей, которые по прежней методе начинали учиться музыке не ранее восьми или девяти лет.

        2) Не начинать изучения нот и их разделения с малолетним ещё ребёнком, потому что это может поселить в нём отвращение к музыке; преподавание же по моей методе сделает это занятие для него интересным.

        3) Прежде чем приступать к изучению нот и проч., заставлять ребёнка играть наизусть. Это принесёт ему двойную пользу: во-первых, рано ознакомит его с инструментом, а во-вторых разовьёт его музыкальную память, дав ему возможность впоследствии играть в обществе, не быв вынужденным носить с собою нот. Если же ребёнок настолько развит, что ему может быть доступно изучение нот, то прежде всего его надобно выучить нотам скрипичного ключа для того, чтобы он был в состоянии разобрать 12 первых пьес этого собрания, которые написаны для обеих рук в одном и том же ключе. При этом должно приучать ребёнка играть их постепенно и не торопясь, наизусть. По мере того, как он будет изучать эти 12 пьес, он мало-помалу запомнит и ноты этого ключа.

        Впоследствии следует ему показать ноты басового ключа. Когда он будет в состоянии исполнять все пьесы, или по крайней мере большую часть, помещённые в этой тетради, то следует заняться развитием беглости в пальцах и отчётливости в исполнении. Для достижения этого необходимо упражнение в гаммах вместе с моими ежедневными упражнениями и, смею уверить, что к 9-летнему возрасту ребёнок будет достаточно приготовлен для того, чтобы от уроков матери перейти к хорошему учителю, который с успехом будет продолжать дальнейшее его обучение.

        Рекомендую добрым матерям, лично занимающимся преподаванием своих детей, избегать в своих уроках всякого принуждения, и держаться моего правила: что игра на фортепиано должна быть для ребёнка забавою, а не схоластическим занятием.

[Матвей Бернард]»